Activité en groupe classe : Situations diverses (adaptée avec permission de Mme Hélène Archambault)
Dans les cas suivants,l’observation est-elle souhaitable? Pourquoi ou pourquoi pas?
J’adore Véronique, car elle est très gentille avec moi. Je l’observe plus que les autres.
En surveillance lors de la récréation du matin, j’observe Matthieu qui joue avec ses amis car ses parents m’ont communiqué qu’il se sent rejeté par ses camarades.
Je demande aux élèves de réciter un poème et je les observe pour voir comment chacun d’eux se débrouille.
Pendant une activité en science naturelle (sortie en forêt), je demande aux élèves d’observer un insecte qui passe près de nous.
J’observe la nouvelle enseignante à la maternelle afin de m’assurer qu’elle fait bien son travail.
À la sortie de l’école, j’observe les voitures des parents afin de connaître leur situation financière.
Au moment où je range le matériel éducatif utilisé en mathématique, j’observe les objets défectueux afin de pouvoir les réparer ou les remplacer.
J’observe l’aménagement de ma classe afin de m’assurer qu’il est stimulant et favorise les apprentissages des élèves.
Pendant la récréation, j’observe les allées et venues de la directrice de l’école.
Je relis soigneusement ma planification afin de m’assurer que je n’ai pas oublié de matériel pour ma prochaine activité pédagogique.
Dans les cas suivants, l’observation est-elle souhaitable? Pourquoi ou pourquoi pas?